Problema da formação acadêmica de pós-graduação a distância na Universidade de Havana

Resumo

A educação de pós-graduação é responsável por planejar, desenhar e implementar a melhoria contínua e a formação permanente dos profissionais que obtiveram títulos universitários. Para isso, dispõe de diversos recursos metodológicos, entre eles a modalidade Educação a Distância representa a possibilidade de acesso e formação para profissionais que devem compatibilizar sua formação com outras responsabilidades do seu cotidiano e trabalho, para que nenhuma tenha preeminência sobre a outra. Nesta modalidade educacional, alunos e professores não precisam coincidir no tempo e no espaço, os alunos desenvolvem as atividades do programa, recebem orientações e reforços de acordo com suas necessidades particulares. É um processo complexo, regulado por regulamentos do Ministério do Ensino Superior e recursos metodológicos gerados em Instituições de Ensino Superior aceites pela comunidade MES. A pesquisa científica em Educação a Distância é realizada a partir das ciências da educação e das ciências sociais, contribuindo para o seu desenvolvimento teórico-metodológico, avaliação e validação de experiências na sua implementação. Uma modesta contribuição é este artigo, cujo objetivo é propor o desenho de um estudo científico sobre a implementação da formação acadêmica de pós-graduação a distância a partir da projeção institucional do HU como contribuição para o desenvolvimento desta modalidade de estudo nesta instituição de ensino superior. A apresentação expõe aspectos teórico-metodológicos do problema; descreve sua expressão empírica na Universidade de Havana; fundamenta elementos essenciais para o desenho do estudo; oferece duas conclusões como encerramento da proposta e da bibliografia utilizada.