La formación del pensamiento científico investigativo en la Educación Superior: estudio teórico-tendencial

Aydeé Rivera de Parada; Débora Mainegra Fernández

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Publicado: Mar 31, 2023

Palavras-chave:

Ensino Superior, pensamento científico, professores universitários, estudantes universitários.

Aydeé Rivera de Parada

Universidad Evangélica de El Salvador (UEES)

http://orcid.org/0000-0002-1846-7157

Débora Mainegra Fernández

Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

http://orcid.org/0000-0003-0811-0629

Resumo

Os processos de formação do pensamento científico investigativo das universidades e sua avaliação ganharam importância crucial. O objetivo deste estudo é apresentar um resumo do estado da arte sobre este tema a partir da revisão de artigos em revistas científicas. Para isso, a análise bibliográfica e a revisão documental foram utilizadas como métodos essenciais. O principal resultado foi uma definição contextualizada às particularidades dos países da região que permite uma avaliação mais objetiva do fenômeno na América Central e no Caribe. Foi possível concluir que é essencial construir um sistema de indicadores próprio, flexível e contextualizado que ofereça informação objetiva sobre este processo e permita aos decisores das instituições de Ensino Superior empreender ações de melhoria com base na partilha de boas práticas.

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Como Citar

Rivera de Parada, A., & Mainegra Fernández, D. (2023). A formação do pensamento científico investigativo no Ensino Superior: estudo teórico-tendência. Mendive. Revista Educação, 21(2), e3318. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3318

Edição

Vol. 21 N.º 2 (2023): abril-junio

Secção

ARTIGOS DE REVISÃO

Biografias Autor

Aydeé Rivera de Parada, Universidad Evangélica de El Salvador (UEES)

Máster en Metodología de la Investigación. UEES. Doctora en Ciencias Sociales, Mención Gerencia. Directora de Investigación en la UEES

Débora Mainegra Fernández, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Máster en Didáctica del Español-Literatura. Licenciada en Educación.

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