La formación de estudiantes universitarios para la promoción de lectura: Aportes desde una concepción extensionista

Resumen

El artículo aborda la promoción de lectura en la universidad desde una concepción formativa en la extensión universitaria. Su objetivo estuvo dirigido a fundamentar una concepción pedagógica de formación para la promoción de lectura en el contexto de la Universidad de Pinar del Río. Para ello fueron utilizados como principales métodos el Dialéctico–Materialista, como rector, teóricos como como el Histórico–lógico, el Sistémico –Estructural y la Modelación empíricos como la Entrevista, la Encuesta y el Análisis documental. Los principales resultados estuvieron en un conjunto de ideas quela conciben como un proceso con carácter transversal y la entienden como una práctica sociocultural, dinamizada por las relaciones que se generan entre los estudiantes de la brigada estudiantil, el colectivo de año académico y el Departamento de Extensión Universitaria, que utiliza el método y las formas organizativas de la extensión universitaria, en función de la formación cultural integral de los futuros profesionales. Las conclusiones derivadas de las ideas, asociadas a las nuevas condiciones impuestas por la pandemia, permitieron encontrar nuevos retos para el intercambio de las mejores prácticas, estrechar vínculos con otros actores sociales, así como proyectar nuevas formas de acercarse a la lectura desde la promoción.