O desenvolvimento integral, sustentado e pertinente do profissional da Educação Especial

Main Article Content

Olivia García Reyes
Giselvis Aguiar Aguiar
Iris Valdés Valdés

Resumo

O seu objectivo é mostrar o alcance e significado de uma estratégia departamental para elevar a qualidade da formação dos seus profissionais através da integração dos processos substantivos para a condução e impacto da investigação e para a sua projeção externa no território, a nível nacional e internacional de forma a garantir o desenvolvimento integral, sustentado e pertinente do departamento de Educação Especial da Universidade de Pinar del Río. No seu desenvolvimento, foram utilizados métodos do nível teórico, tais como o analítico-sintético, indução-dedução, hipotético-dedutivo, do nível empírico, análise documental, observação e entrevista, bem como os correspondentes às estatísticas descritivas e inferenciais que permitiram compilar, interpretar e processar a informação relacionada com a temática. São apresentados resultados que demonstram a contínua ascensão dos processos universitários a partir da implementação de uma estratégia com uma abordagem sistémica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Article Details

Como Citar
García Reyes, O., Aguiar Aguiar, G., & Valdés Valdés, I. (2021). O desenvolvimento integral, sustentado e pertinente do profissional da Educação Especial. Mendive. Revista Educação, 19(1), 246–256. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1798
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografia Autor

Olivia García Reyes, Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca"

Jefe del Departamento de Educación Especial y Logopedia. Doctora en Ciencias Pedagógicas

Referências

Alarcón, R. (2016): "Universidad innovadora por un desarrollo humano sostenible: mirando al 2030", conferencia inaugural del X Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2016, Habana, <http://www.congreso universidad.cu> [26/06/2017].

Castañeda Abascal, I. E., Rodríguez Cabrera, A., & Díaz Bernal, Z. (2015). Estrategia de formación doctoral para profesores de la Escuela Nacional de Salud Pública de Cuba. Educación Médica Superior, 29(1), 134-144.

Comisión Nacional de Grados Científicos (CNGC) (2017): "Informe de balance de la formación doctoral de 2016", material inédito, documento de trabajo del Ministerio de Educación Superior, La Habana.

Díaz-Canel, Miguel (2012): «Hacia un mayor impacto económico y social de la educación superior», Nueva Empresa Universidad y Empresa, pp. 3-10, vol. 8, n.o 1.

Hernández Herrera, R., Rodríguez Pendás, M., Piñón González, J., Canto Colls, C. del, Guerra Gómez, S., & Portela Falgueras, R. (2009). Política y estrategia para la formación doctoral y posdoctoral en el sistema nacional de Educación en Cuba/ : curso 67. La Habana: Sello editor Educación Cubana. Recuperado a partir de http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/4798.pdf

Junta de Acreditación Nacional. (2014). Sistema de Evaluación y Acreditación de Carreras Universitarias. JAN-MES: Cuba. Recuperado a partir de https://instituciones.sld.cu/cedas/files/2016/06/3.pdf

Llanio Martínez G, Lazo Machado J, Iñigo Bajo E, Surós Reyes E, Espín Lacomba N. (2013). Una estrategia metodológica para evaluar el impacto de los procesos de evaluación y acreditación en la educación superior. Revista Congreso Universidad, 2(1):1-11.

Ochoa Alonso, AA, Rodríguez Cabrera, A. (2010) Gestión organizacional para la formación doctoral local en Ciencias de la Salud en Holguín. Rev Cubana Salud Pública [serie en Internet]. Disponible en: http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662010000300018&lng=en. http://dx.doi.org/10.1590/S0864-34662010000300018

Pérez Delgado, N., Pardo Fernández, A., Sotomayor Oliva, D., & Terrado Quevedo, S. P. (2017). Estrategia para perfeccionar el proceso de formación doctoral en las Ciencias Médicas de Cuba. Revista Información Científica, 96(4), 646-657.

Saborido Loidi, J. R. (2018). Universidad, investigación, innovación y formación doctoral para el desarrollo en Cuba. Revista Cubana de Educación Superior, 37(1), 4-18.

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

1 2 > >> 

Artigos Similares

1 2 3 4 5 6 7 > >> 

Também poderá iniciar uma pesquisa avançada de similaridade para este artigo.