Information and Communication Technologies in education during confinement by COVID-19

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Miriam Tarrillo-Marín
Fiorela Anaí Fernández Otoya
Juan Pablo Moreno Muro
Maryuri Garcia Gonzalez

Abstract

This descriptive bibliographic review addresses experiences of the benefits, risks, scope and limitations in the use of Information and Communication Technologies (ICT) during social isolation. The objective was to identify the most valuable guidelines for the proper use of Information and Communication Technologies from formal and informal education during the confinement by COVID-19. The methods used were analytical-synthetic, inductive-deductive, adapted prism method, generalization-abstraction, hermeneutic and argumentative epistemic systematization. As a result, 90 bibliographic inputs were found, 70 articles from scientific databases and 20 from institutional portals. Therefore, it is verified that the proper use of Information and Communication Technologies contributes to an optimal comprehensive education.

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How to Cite
Tarrillo-Marín, M., Fernández Otoya, F. A., Moreno Muro, J. P., & Garcia Gonzalez, M. (2023). Information and Communication Technologies in education during confinement by COVID-19. Mendive. Journal on Education, 21(3), e3304. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3304
Section
REVIEW ARTICLES
Author Biographies

Miriam Tarrillo-Marín, Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Profesora Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Fiorela Anaí Fernández Otoya, Universidad Tecnológica del Perú

Docente investigadora, Universidad Tecnológica del Perú

Juan Pablo Moreno Muro, Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Profesora Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

Maryuri Garcia Gonzalez, Universidad de la Habana. CEPES

Profesora Titular – Investigadora del Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior. CEPES. Universidad de la Habana. Cuba.

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