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Número Título Autores/as
Vol. 13, Núm. 2 (2015): Enero-marzo Factores motivacionales en el aprendizaje del inglés: contexto de la Universidad de las Ciencias Informáticas Dasiel Alberto Pérez Suárez, Noichel Juan Hernández, Bertha Margarita Pérez Morilla Resumen
Vol. 21, Núm. 1 (2023): Enero-marzo Actividades didácticas para el aprendizaje sobre la ubicación de pares ordenados en el plano cartesiano Paola Dayanara Cedeño Heras, Roberto Lorenzo Benítez, Marlyn Dayana Loaiza Castillo Resumen
Vol. 19, Núm. 4 (2021): octubre-diciembre Estrategias de autorregulación usadas por universitarios en entornos virtuales y satisfacción académica alcanzada en pandemia Nelson Patricio Castro Méndez, Ximena Alejandra Suárez Cretton, Patricio Rivera Olguín Resumen
Vol. 13, Núm. 4 (2015): Julio-sept. Formación del jurista: enseñanza desarrolladora y aprendizaje significativo Liyanis Santana Santana, Julio Llanes Robaina, Ulises David Zubizarreta Resumen
Vol. 13, Núm. 3 (2015): Abril-junio Las estrategias y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de medicina Nelson Torres García, Carlos Correa Fernández, Aymara Correa Guzmán Resumen
Vol. 8, Núm. 3 (2010): Abril-junio Sistema de tareas para contribuir al aprendizaje de la elaboración de procedimientos informáticos utilizando las TIC María Del Carmen Carrillo Hernández, Eneida Miranda Álvarez, Dariel Enrique Chirino Carrillo Resumen
Vol. 8, Núm. 2 (2010): Enero-marzo Un análisis a favor del proceso de comprensión–construcción textual como agente motivador de aprendizaje Ana Delia Barrera Jiménez Resumen
Vol. 8, Núm. 2 (2010): Enero-marzo Las funciones de los problemas aritméticos en la enseñanza de la Matemática Manuel Capote Castillo Resumen
Vol. 19, Núm. 4 (2021): octubre-diciembre Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la enseñanza y el aprendizaje del Derecho Agrario Jorge Gual Resumen
Vol. 8, Núm. 2 (2010): Enero-marzo La enseñanza reflexiva de la gramática inglesa en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras Ileana Isabel Herrera Arencibia Resumen
Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre Creencias de profesores en servicio y en formación respecto a la enseñanza-aprendizaje del Inglés Luis Felipe Casimiro Perlaza Resumen
Vol. 19, Núm. 4 (2021): octubre-diciembre Programa de capacitación a productores para la introducción de tecnologías agropecuarias Madelyn Fernandez Barrios, Mileisys Benitez Odio, Grisel Grisel Castillo Almeida Resumen
Vol. 19, Núm. 3 (2021): Julio-septiembre Independencia cognoscitiva al diseñar experimentos de Biología con un cuadro introducido por secuencia de apertura /Cognitive independence to design Biology experiments with a chart introduced by opening sequence Dayly García García, Yusimí Guerra Véliz, Julio Leyva Haza Resumen
Vol. 20, Núm. 4 (2022): Octubre-diciembre Estrategias creativas aplicadas en el desarrollo lector de estudiantes de básica media Paola Vitalina Bustamante Toscano, Cinthya Isabel Game Varas Resumen
Vol. 13, Núm. 3 (2015): Abril-junio La enseñanza del inglés centrada en el alumno en la Universidad Católica de Cuenca, Sede Cañar en el Ecuador Haydee Díaz Rodríguez Resumen
Vol. 20, Núm. 3 (2022): Julio- septiembre Metodología para la estimulación de desarrollo del pensamiento teórico en los profesionales en formación inicial Yunier Ricardo Tamayo González, Beatriz María San Juan Azze, Francisco López Roque Resumen
Vol. 21, Núm. 1 (2023): Enero-marzo Modelo didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la apreciación de la música de concierto Katia Morales Pérez, Yovany Alvarez García Resumen
Vol. 19, Núm. 4 (2021): octubre-diciembre Las necesidades de formación ética del Licenciado en Contabilidad y Finanzas. Caso de estudio: Universidad de Cienfuegos Yoania Castillo Padrón Resumen
Vol. 12, Núm. 2 (2014): Enero-marzo Cultura científica: Un reto para la formación inicial de profesores de Matemática y Física Rafael Antonio Hernández Cruz Pérez, Wladimir La O Moreno, Julián Herrera Fuentes Resumen
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