Cultura científica: Un reto para la formación inicial de profesores de Matemática y Física

Rafael Antonio Hernández Cruz Pérez, Wladimir La O Moreno, Julián Herrera Fuentes

Resumen


La formación del profesor de Matemática y Física ha sido una de las variantes asumidas por el modelo educativo cubano en su perfeccionamiento. El carácter integral de su formación deberá ser consecuencia de la solución a sus problemas profesionales. El desarrollo de la cultura científica en los estudiantes que se forman para esa especialidad es considerada como una de las exigencias marcadas en su proceso de formación. En esta dirección las Universidades de Ciencias Pedagógicas (UCP) tienen la misión de formar profesores capaces de aprender a aprender, aprender a enseñar y aprender a educar científicamente; capaces de trasmitir la herencia cultural acumulada a las nuevas generaciones. En este empeño la formación inicial de profesores de Matemática y Física cobra una importancia fundamental, dada las potencialidades que ofrece el contenido de las diferentes disciplinas.


Autores/as

Rafael Antonio Hernández Cruz Pérez

Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”
Cuba

Wladimir La O Moreno

Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.
Cuba

Julián Herrera Fuentes

Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.
Cuba

Referencias


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Palabras clave

formación inicial de profesores de Matemática y Física; cultura científica; proceso de enseñanza – aprendizaje.

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