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Múltiples escenarios para el aprendizaje de lenguas extranjeras: experiencias en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río

Rodolfo Acosta Padrón, Marialina Ana García Escobio

313-318

Estrategias de autorregulación usadas por universitarios en entornos virtuales y satisfacción académica alcanzada en pandemia

Nelson Patricio Castro Méndez, Ximena Alejandra Suárez Cretton, Patricio Rivera Olguín

1127- 1141

Actividades didácticas para el aprendizaje sobre la ubicación de pares ordenados en el plano cartesiano

Paola Dayanara Cedeño Heras, Roberto Lorenzo Benítez, Marlyn Dayana Loaiza Castillo

e3129

Principios para la creación de libros científicos para la docencia

Luis Ernesto Paz Enrique, Eduardo Alejandro Hernández Alfonso

565-573

Modelo didáctico para la formación estética del estudiante de Marxismo-Leninismo e Historia

Yohany Peralta Pèrez, Beatriz Páez Rodríguez, Lidia Cira Carbonell Izquierdo

193-203

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la enseñanza y el aprendizaje del Derecho Agrario

Jorge Gual

1265-1277

Programa de capacitación a productores para la introducción de tecnologías agropecuarias

Madelyn Fernandez Barrios, Mileisys Benitez Odio, Grisel Grisel Castillo Almeida

1155-1167

Formación del jurista: enseñanza desarrolladora y aprendizaje significativo

Liyanis Santana Santana, Julio Llanes Robaina, Ulises David Zubizarreta

427-432

Las estrategias y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de medicina

Nelson Torres García, Carlos Correa Fernández, Aymara Correa Guzmán

294-299

Sistema de tareas para contribuir al aprendizaje de la elaboración de procedimientos informáticos utilizando las TIC

María Del Carmen Carrillo Hernández, Eneida Miranda Álvarez, Dariel Enrique Chirino Carrillo

182-187

Un análisis a favor del proceso de comprensión–construcción textual como agente motivador de aprendizaje

Ana Delia Barrera Jiménez

125-133

Las funciones de los problemas aritméticos en la enseñanza de la Matemática

Manuel Capote Castillo

98-104

Creencias de profesores en servicio y en formación respecto a la enseñanza-aprendizaje del Inglés

Luis Felipe Casimiro Perlaza

821-839

La enseñanza reflexiva de la gramática inglesa en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras

Ileana Isabel Herrera Arencibia

87-92

Modelo didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la apreciación de la música de concierto

Katia Morales Pérez, Yovany Alvarez García

e3098

Metodología para la estimulación de desarrollo del pensamiento teórico en los profesionales en formación inicial

Yunier Ricardo Tamayo González, Beatriz María San Juan Azze, Francisco López Roque

840-851

La enseñanza del inglés centrada en el alumno en la Universidad Católica de Cuenca, Sede Cañar en el Ecuador

Haydee Díaz Rodríguez

346-354

Independencia cognoscitiva al diseñar experimentos de Biología con un cuadro introducido por secuencia de apertura /Cognitive independence to design Biology experiments with a chart introduced by opening sequence

Dayly García García, Yusimí Guerra Véliz, Julio Leyva Haza

936-953

Metodología para la gestión de los objetos de aprendizaje en la disciplina Física

Yusnelys Collazo Martínez, Meivys Paez Paredes

e3594

Concepción didáctica que contribuye a la enseñanza de la teoría de las redes clientelares

Yaney Rodríguez Muñoz, Ramón Reigosa Lorenzo, María de las Mercedes Calderón Mora

e3590

Estrategias creativas aplicadas en el desarrollo lector de estudiantes de básica media

Paola Vitalina Bustamante Toscano, Cinthya Isabel Game Varas

1135-1145

Las necesidades de formación ética del Licenciado en Contabilidad y Finanzas. Caso de estudio: Universidad de Cienfuegos

Yoania Castillo Padrón

1116-1126

Cultura científica: Un reto para la formación inicial de profesores de Matemática y Física

Rafael Antonio Hernández Cruz Pérez, Wladimir La O Moreno, Julián Herrera Fuentes

211-216

Conocimiento del profesorado y su relación con el rendimiento matemático del estudiantado

Palmenia Rodríguez Rojas

e3351

Experiencias de aprendizaje y emocionales en relación con apoyos percibidos por universitarios durante la COVID-19

Martha Leticia Gaeta González, María del Socorro Rodríguez Guardado, Laura Gaeta González, Olga Margarita Malpica Maury

e3369

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