Uma abordagem à gestão das instituições educacionais peruanas

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Zulmi Consuelo Tenorio Polo
Vilma María Pérez Viñas

Resumo

O fortalecimento e desenvolvimento da qualidade dos processos pedagógicos nas instituições educacionais latino-americanas passa pela consolidação, também, da capacidade de gestão de diretores e professores. Isto significa aumentar a responsabilidade no processo pedagógico institucional, na sua gestão e nos seus resultados. Ou seja, estimular e desenvolver as instituições a partir do pressuposto do enfrentamento e da solução dos problemas relativos aos processos que gerem. Contudo, persistem insuficiências na gestão das instituições de ensino que prejudicam a qualidade do processo e do produto educacional. O objetivo deste artigo foi fazer uma abordagem à gestão educacional em instituições de ensino no Peru e suas características essenciais hoje. Foi utilizada uma abordagem mista que incluiu análise de conteúdo dos termos gestão educacional administrativa ou escolar e qualidade da educação em publicações de bases de dados de grande visibilidade. O grupo focal foi utilizado para conhecer a opinião dos professores do Distrito de Lima sobre o processo de gestão educacional. Foi replicado um questionário sobre gestão educacional. A população e a amostra foram constituídas por professores do Distrito de Lima. Os principais resultados referiram-se às deficiências no conhecimento teórico-prático sobre a gestão educacional dos professores, apesar dos esforços do Estado e da existência de documentos e programas que favorecem a gestão educacional institucional. As dimensões com melhores resultados foram a gestão administrativa e pedagógica, seguida da gestão institucional e comunitária como as mais afetadas.

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Como Citar
Tenorio Polo, Z. C., & Pérez Viñas, V. M. (2023). Uma abordagem à gestão das instituições educacionais peruanas. Mendive. Revista Educação, 21(4), e3505. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3505
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Zulmi Consuelo Tenorio Polo, Universidade César Vallejo. Peru

Licenciada en Educación. Especialidad Biología y Química. Máster en Educación. Mención en Educación de la Creatividad

Vilma María Pérez Viñas, Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Licenciada en Educación. Especialidad Lengua Inglesa

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