Preparando professores para abordar conteúdos de história local

Resumo

A formação de professores é essencial para o trabalho com história local, considerando a variabilidade existente em seu território. Em resposta a essa problemática, esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma estratégia de ensino que sirva de guia para professores que ensinam História de Cuba na abordagem de conteúdos de história local. Em seu desenvolvimento, foram utilizados métodos teóricos como análise e síntese, métodos histórico-lógicos e métodos de indução-dedução. Métodos empíricos como análise documental, observação, entrevistas e levantamentos também foram empregados. Utilizaram-se métodos correspondentes ao método matemático-estatístico, empregando cálculos percentuais para o tratamento dos dados, e técnicas de estatística descritiva para interpretar, sintetizar e apresentar as informações. Esta proposta faz parte da formação de professores de História que ensinam História de Cuba e constitui um meio de abordar conteúdos de história local a partir do processo de ensino-aprendizagem dessa disciplina. Esta proposta leva em consideração o papel dos professores no desenvolvimento das atividades, seu espírito de autoaperfeiçoamento e autopreparação e seu compromisso ético com a formação integral dos alunos.