The formation of investigative scientific thought in Higher Education: theoretical-trend study

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Aydeé Rivera de Parada
Débora Mainegra Fernández

Abstract

The processes of formation of investigative scientific thought from universities and their evaluation have gained crucial importance. The objective of this study is to present a summary of the state of the art on this topic from the review of articles in scientific journals. For this, bibliographic analysis and documentary review were used as essential methods. The main result was a definition contextualized to the particularities of the countries of the region that allows a more objective evaluation of the phenomenon in Central America and the Caribbean. It was possible to conclude that it is essential to build a system of own, flexible and contextualized indicators that offers objective information on this process and allows decision-makers of Higher Education institutions to undertake improvement actions based on sharing good practices.

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Rivera de Parada, A., & Mainegra Fernández, D. (2023). The formation of investigative scientific thought in Higher Education: theoretical-trend study. Mendive. Journal on Education, 21(2), e3318. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3318
Section
REVIEW ARTICLES
Author Biographies

Aydeé Rivera de Parada, Universidad Evangélica de El Salvador (UEES)

Máster en Metodología de la Investigación. UEES. Doctora  en Ciencias Sociales, Mención Gerencia. Directora de Investigación en la UEES

Débora Mainegra Fernández, University of Pinar del Rio “Hermanos Saiz Montes de Oca”

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Máster en Didáctica del Español-Literatura. Licenciada en Educación.

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