Patriotic education process in the training of students of the Bachelor's Degree in Primary Education
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Abstract
Within the context of the Third Improvement of the Cuban Educational System and its alignment with Plan E and the Professional Model for the bachelor's degree in Primary Education, patriotic education constitutes an essential axis in the training of future teachers. This article presents a theoretical and documentary review of the patriotic education process in the training of students in the bachelor's degree in Primary Education, with the aim of systematizing the main conceptual frameworks, trends, and pedagogical approaches that underpin its development. Various bibliographic, regulatory, and scientific sources were consulted, allowing for the identification of theoretical foundations, methodological principles, and relevant experiences related to the topic. Based on a critical analysis of the literature, a pedagogical conception is proposed, oriented towards improving the patriotic education process in contemporary Cuban universities. The review demonstrates that this process contributes significantly to the comprehensive training of education professionals and to the strengthening of national identity in new sociocultural contexts.
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