Methodology for the evaluation of the impacts of technologies associated with the doctoral training process
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Abstract
The impact assessment of doctoral training is a systemic process that requires the participation of various stakeholders and the evaluation of short-, medium-, and long-term indicators. The objective of this work is to design a methodology for evaluating the impact of implementing technologies associated with the doctoral training process at a university, thereby continuously improving the management of this process. A mixed-methods approach was employed, combining qualitative and quantitative research methods and techniques. The result is a methodology consisting of three stages and nine steps. These logically lead to the evaluation of the impact of three technologies: the preparatory school for admission to doctoral training, the methodological proposal for managing doctoral training with the research project as the fundamental framework, and the strategy for preparing the faculty of doctoral programs. This work is a result of the research, development, and innovation project "Management of the Doctoral Training Process and its Internationalization," associated with the Higher Education and Sustainable Development sectoral program of the Ministry of Higher Education of the Republic of Cuba.
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