O processo de ensino e aprendizagem de Cálculo I é apoiado pela programação com o assistente Mathematica

Resumo

A formação de engenheiros altamente qualificados é um dos desafios enfrentados atualmente pelo Ministério da Educação Superior de Cuba. Na última década deste século, Cuba testemunhou avanços na engenharia que aprimoraram todos os aspectos da vida humana, o que torna necessário ampliar o conhecimento dos futuros engenheiros para melhorar as condições socioeconômicas do país e, assim, mantê-lo na vanguarda do desenvolvimento tecnológico e científico. Contudo, os resultados e níveis de preparação desejados ainda não foram alcançados. Este estudo visa analisar uma abordagem de ensino e aprendizagem para Cálculo I, baseada na programação com Mathematica, para o curso de Engenharia da Computação da Universidade Hermanos Saíz Montes de Oca, em Pinar del Río, como suporte para o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas matemáticos e expertise profissional. A pesquisa utilizou métodos científicos: teórico, empírico e estatístico, por meio da revisão de artigos de periódicos, pesquisas e referências teórico-metodológicas associadas ao processo de ensino-aprendizagem de Cálculo I. Os principais resultados do estudo exploratório são apresentados e conclui-se, com um quase-experimento, que a concepção proposta possui validade prática e um caminho profissionalizado com caráter sistêmico, contextualizado, voltado para a resolução de problemas e interdisciplinar.