Critérios atualizados sobre metodologia de pesquisa educacional: uma abordagem bibliográfica

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Pedro Luis González Rivera

Resumo

No quadro da complexidade da realidade atual, os profissionais universitários devem ser capazes de fazer da investigação uma ferramenta essencial como líderes nos processos sociais. O objetivo foi avaliar critérios atualizados de diversos autores sobre elementos da metodologia de pesquisa educacional. Com base na abordagem qualitativa da pesquisa, foram aplicados diversos métodos como a revisão bibliográfica exaustiva para acesso a um conjunto de fontes em plataformas digitais como Scielo, Latindex e Scopus e privilegiou-se a consulta de artigos em revistas de impacto. A concepção da pesquisa documental possibilitou aplicar a estratégia de coleta de informações bibliográficas para posterior análise de conteúdo com a utilização de arquivos bibliográficos e arquivos de conteúdo. Os principais resultados permitiram afirmar que a atualização dos temas da investigação educacional e da sua metodologia é um interesse marcante entre aqueles que refletem por escrito as suas ideias sobre este importante campo das ciências sociais. A leitura dos textos consultados permitiu compreender que a realidade mutável do fato educacional implica constantes modificações na perspectiva científica a partir da investigação dos problemas educacionais. As principais conclusões mostraram a necessidade de constante atualização nos temas da metodologia da pesquisa educacional, a partir de sua concepção como ciência social em constante transformação.

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Como Citar
González Rivera, P. L. (2023). Critérios atualizados sobre metodologia de pesquisa educacional: uma abordagem bibliográfica. Mendive. Revista Educação, 22(1), e3154. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3154
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO
Biografia Autor

Pedro Luis González Rivera, Universidade Politécnica Salesiana, Campus Guayaquil. Equador

Doctor en Ciencias Pedagògicas

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