A formação profissional de estudantes universitários por meio das salas de aula invertidas

Resumo

Neste artigo, foi realizado um estudo sobre a necessidade de melhorar a formação profissional dos estudantes de nível superior, tendo em conta as condições atuais do país face à pandemia de COVID-19 e as mudanças que esta tem gerado na educação sistema. Nesse sentido, o objetivo principal do artigo foi apresentar uma metodologia para o ensino profissional de alunos de nível superior em Flipped Classrooms. Baseia-se no método alternativo e interativo de apropriação de conteúdos, baseado em projetos, que integram a modalidade presencial com a modalidade virtual no processo de ensino. A novidade científica está no estabelecimento de uma dinâmica que integre a modalidade presencial com a modalidade virtual, a partir da articulação entre os aspectos acadêmico, laboral e de pesquisa e extensão. Foram utilizados os métodos de revisão documental, a abordagem sistêmica, a observação direta em campo, o pré-experimento pedagógico e o teste estatístico Qui-quadrado (X2). Os impactos favoráveis no desenvolvimento de habilidades profissionais foram observados em uma amostra de 100 alunos da carreira de Engenharia Mecânica da Universidade de Holguín, Cuba, com a aplicação do resultado. Pode ser generalizado em qualquer centro de formação de trabalhadores com flexibilidade e adaptabilidade às características destas entidades.