Proceso de enseñanza-aprendizaje de Cálculo I sustentado en la programación con el asistente Mathematica

Resumen

La formación de ingenieros con un alto nivel de preparación es uno de los retos que tiene hoy el Ministerio de Educación Superior cubano. En Cuba, en la última década del presente siglo, se han generado avances procedentes de la ingeniería que han mejorado cada aspecto de la vida humana, lo que implica incrementar el conocimiento de los futuros ingenieros, para así poder mejorar las condiciones socioeconómicas del país y de esta forma estar a la vanguardia en tecnología y desarrollo científico. Sin embargo, aún no se logran los resultados deseados y niveles de preparación a los cuales se aspiran. El estudio tiene el objetivo de considerar una concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo I, sustentada en la programación con Mathematica, para la carrera de Ingeniería Informática, en la Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca, como soporte en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas matemáticos y de la profesión. En la investigación se utilizaron métodos científicos: teóricos, empíricos y estadísticos mediante la revisión de artículos de revistas, de investigaciones y de referentes teórico-metodológicos asociados al proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo I. Se exponen los principales resultados del estudio exploratorio realizado y se concluye con un cuasiexperimento, que la concepción propuesta tiene validez práctica, y una vía profesionalizada con un carácter sistémico, contextualizado, problémico e interdisciplinar para la resolución de problemas profesionales.