Preparação para o trabalho de extensão dos professores do Centro Universitário Municipal: diagnóstico

Resumo

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a preparação dos professores para o trabalho de extensão, tema de grande relevância no contexto atual devido à sua ligação com o desenvolvimento econômico e social das localidades. O estudo foi realizado no Centro Universitário Municipal (CUM) de San Luis, com o objetivo de diagnosticar o estado atual dessa preparação. Foram utilizados métodos teóricos como a análise histórico-lógica, a indução-dedução e a análise-síntese, bem como métodos empíricos como a análise documental, pesquisas, entrevistas e observação de atividades metodológicas. Para o tratamento dos dados, recorreu-se à estatística descritiva. As principais conclusões evidenciam uma preparação limitada dos professores em torno do trabalho de extensão, caracterizada por ações isoladas, pouco integradas ao contexto sociocomunitário e com um enfoque centrado em atividades pontuais, mais do que em processos formativos contínuos. Da mesma forma, constatou-se um baixo reconhecimento do valor da extensão universitária na formação de valores e atitudes comprometidas com a transformação social, o que compromete a integralidade do processo. Também foi identificada uma fraca valorização por parte dos professores e gestores em relação ao papel da extensão no desenvolvimento de capacidades profissionais críticas e transformadoras. Em conclusão, evidenciam-se lacunas, tanto teóricas como práticas, na preparação extensionista dos professores, especialmente nos aspectos metodológicos. Estes resultados sublinham a necessidade de aperfeiçoar o processo de formação para garantir uma atuação mais comprometida, contextualizada e transformadora por parte do corpo docente universitário.