Atenção à tutoria integral em uma organização educacional peruana de educação básica regular
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Resumo
O objetivo da pesquisa foi determinar a percepção da atenção tutorial abrangente que os alunos da quinta série do ensino médio do IE 3054 La Flor, Carabayllo têm porque é necessário melhorar a realização das habilidades dos alunos nos contextos da vida cotidiana através da tutoria.. A metodologia utilizada foi a abordagem quantitativa, abordagem quantitativa de nível descritivo, projeto não-experimental e transversal. O método de análise foi a análise estatística. A pesquisa foi conduzida sem conflito de interesses, uma vez que foi obtido o consentimento informado. A variável de estudo foi chamada de atenção tutorial integral, que teve como dimensões a tutoria individual e grupal. A população consistia de 350 alunos do ensino médio e a amostra foi selecionada pelo método probabilístico e estratificado, composto de 185 alunos desta organização. Entre os principais resultados, a tutoria individual no indicador denominado corporal 47,54 % obteve um alto nível, enquanto na dimensão de tutoria de grupo no indicador denominado dimensão de ajuda social, 56,28 % obteve um alto nível. A principal conclusão foi que 48,09% dos alunos perceberam a tutoria como abrangente, enquanto 6,01 % dos alunos a perceberam como baixa.
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