Intersectorialidade: um desafio para a atenção educativa à diversidade escolar em Moçambique

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Carlos Joao Figueiredo Canivete
Olivia García Reyes
Julio Antonio Conill Armenteros

Resumo

O processo de transformação que o sistema de educação em Moçambique está a sofrer tem como objectivo cumprir os objectivos de desenvolvimento sustentável declarados universalmente. O progresso humano e social alcançado destaca o desafio que a atenção educativa à diversidade implica no contexto da escola inclusiva. As acções desenvolvidas levaram à análise das fundações que apoiam o objectivo de propor uma concepção pedagógica para o trabalho intersectorial na atenção educativa à diversidade escolar em Moçambique. Os métodos de investigação utilizados seguiram uma abordagem descritiva-explicativa, apoiada por métodos teóricos, incluindo histórico-lógicos, análise e síntese, indução e dedução, estrutura-funcional sistémica e modelação; bem como métodos empíricos, tais como análise documental, observação, entrevista, avaliação por critérios de peritos e a técnica de triangulação metodológica, bem como procedimentos estatísticos descritivos baseados no cálculo de índices e estatística inferencial para teste de hipóteses. Tornaram possível analisar, interpretar e processar a informação relacionada com o objecto de investigação, salientando o papel da intersectorialidade na esfera educativa como uma necessidade social. A concepção pedagógica, com uma abordagem inter-sectorial, revela o envolvimento de vários organismos e instituições governamentais na obtenção de cuidados educacionais de qualidade. Os resultados obtidos confirmaram a necessidade do tratamento de aspectos relacionados com a intersectorialidade.

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Como Citar
Figueiredo Canivete, C. J., García Reyes, O., & Conill Armenteros, J. A. (2022). Intersectorialidade: um desafio para a atenção educativa à diversidade escolar em Moçambique. Mendive. Revista Educação, 20(3), 742–758. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2874
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Carlos Joao Figueiredo Canivete, Técnico del Ministerio de Educación y Desenvolvimiento Humano en Mozambique.

Licenciado en Educación Especial. Máster en Psicología Escolar.

Olivia García Reyes, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular. Licenciada en Educación. Máster en Educación Especial.

Julio Antonio Conill Armenteros, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Dr.C. Pedagógicas. Licenciado en Educación. Especialidad Educación Especial.

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