Preparação dos professores do ensino secundário para o desempenho profissional na República de Ghana

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Musah Mahama
Juan Lázaro Márquez Marrero

Resumo

O ensino secundário, especialmente nos seus anos obrigatórios em Ghana, tem como objectivo fundamental promover o desenvolvimento integral da pessoa. Por conseguinte, a extensão da escolaridade obrigatória e a definição de um ensino básico e comum a todos os cidadãos, próprio desta etapa, implica necessariamente o princípio da não selectividade e da não discriminação. Isto pressupõe a implementação de um currículo inclusivo capaz de oferecer diversas oportunidades e experiências de formação a todos os estudantes e de funcionar como um mecanismo compensatório. Por isso, e sem se sobrevalorizar a sua importância, a preparação dos professores (inicial e permanente), deve ser um elemento fundamental para proporcionar conhecimentos, competências e atitudes aos nossos professores, a fim de abordar o processo de inclusão. Este artigo apresenta uma visão crítica da atenção à diversidade no ensino secundário obrigatório e da preparação dos professores que devem assumir a responsabilidade de dar essa resposta educativa.

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Como Citar
Mahama, M., & Márquez Marrero, J. L. (2020). Preparação dos professores do ensino secundário para o desempenho profissional na República de Ghana. Mendive. Revista Educação, 18(2), 430–444. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1890
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO
Biografia Autor

Musah Mahama, Profesor profesor de Secundaria Básica del municipio Walewale, República de Ghana. Estudiante del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Pinar del Río

Estudiante del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Pinar del Río

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