Educational tools as support in the teaching

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Marco Vinicio Duque-Romero
Elizabeth Cristina Acero-Quilumbaquín

Abstract

The research problem that motivated this work is framed in the demotivation in the use and application of digital tools within the educational field by teachers, which leads to difficulties for students in their training; In this study, an analysis of the teaching methodology and the resources used when developing experiences with their students was carried out. The objective of this study was to expose the characteristics of digital tools based on a bibliographic review, to highlight the advantages and benefits of their use in the educational context. The focus of this research was qualitative and documentary review, supported by the search for articles from scientific journals in repositories such as Scielo, Redalyc, and with the support of the academic Google tool. The main results were determined by the analysis around the planning and application of methodological strategies, with the support of technological tools. As conclusions of the analyzed information, the importance of virtual resources in education for the development of learning is exposed to enhance the performance of students, and also, the leadership of the teacher for the adaptation of new methods and strategies.

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Duque-Romero, M. V., & Acero-Quilumbaquín, E. C. (2022). Educational tools as support in the teaching. Mendive. Journal on Education, 20(4), 1099–1108. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2955
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ARTICLES
Author Biographies

Marco Vinicio Duque-Romero, Universidad Indoamérica, Centro Universitario CIFE

Licenciado en Educación – Mención Educación Básica de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa en la misma Institución Superior. Profesor de Educación General Básica, Bachillerato General Unificado y Bachillerato Internacional. Experiencia en docencia de Educación Básica y Bachillerato de 15 años. Coordinador de Bachillerato Internacional. Rector en Unidad Educativa Particular Bilingüe por 2 años. Experiencia de 3 años en Docencia Universitaria en la Facultad de Ciencias Humanas, Educación y Desarrollo Social de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Diplomado en Docencia Universitaria e Investigación. Diplomado en Consultoría de Emprendimientos. Estudiante de Doctorado en Socioformación y Sociedad del Conocimiento. Autor de artículos de reflexión e investigación educativa.

Elizabeth Cristina Acero-Quilumbaquín, Universidad Indoamérica, Centro Universitario CIFE

Tecnóloga en Administración de centros infantiles del Instituto Tecnológico Superior “Quito Metropolitano”. Licenciada en Educación - Mención Educación Básica de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Certificación en Actividades de docencia en la metodología aprendizaje basado en proyectos ABP . Profesora de Nivel Inicial, Preparatoria y Educación General Básica. Experiencia de 5 años en Docencia

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