Resumen


En los últimos tiempos el estudio de las competencias ha cobrado fuerzas en Cuba desde el punto de vista pedagógico y didáctico, por lo que es necesario continuar trabajando en cuanto a las bases y pertinencia del empleo de dicho término. Con el objetivo de analizar la viabilidad del empleo de la competencia en el contexto de la formación de profesionales de la educación en Cuba, los autores mediante el empleo del método de análisis documental exponen el origen y bases teóricas de dicho término, la diversidad de puntos de vista en su conceptualización, así como la falta de coherencia en la estructuración de planes de estudio y programas con un enfoque por competencias. De igual manera, se cuestionan el empleo del término competencia en el proceso de formación de docentes y exponen sus puntos de vista al respecto. Finalmente concluyen en que existen similitudes con las habilidades por lo que se pronuncian por el uso de desempeño profesional en el proceso formativo de los educadores.


Autores/as

Reinaldo Néstor Cueto Marín

ORCID iD
Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez"
Cuba

Dr. C. Pedagógicas y Profesor Titular de la Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez". Docente investigador del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación de Sancti Spíritus. Cuba

Yadyra De la Caridad Piñera Concepción

Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas y Profesora Titular del departamento Español Literatura

Ivón Bonilla Vichot

ORCID iD
Universidad“Hermanos Saíz Montes de Oca”. Pinar del Rio. Cuba
Cuba

Dr. C y Profesor Titular del departamento Pedagogía Psicología

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