Estrategia didáctica para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la traducción
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Resumo
Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa de doutorado baseada na melhoria do processo de ensino-aprendizagem da tradução na Faculdade de Espanhol para Não Falantes de Espanhol da Universidade de Havana. Foi desenhada uma estratégia didática baseada na abordagem da tarefa de tradução como agente dinâmico na formação do futuro tradutor. O paradigma misto de pesquisa-ação foi utilizado com a intenção de melhorar a prática por meio da mudança. Como método geral, utilizou-se o materialismo dialético, que juntamente com os métodos teóricos, empíricos e estatísticos levaram à obtenção de resultados concretos e verificáveis na prática. Os resultados obtidos até agora são valorizados como um importante contributo para a melhoria do processo formativo em investigação e, assim, para a formação integral do estudante de língua estrangeira.
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