A orientação da aprendizagem na formação de competências universitárias por meio do livro didático

Main Article Content

Yurien Lazo Fernández
Juan Lázaro Márquez Marrero
Máryuri García González

Resumo

O tratamento do termo competências, e a tentativa de aplicá-lo à educação, atingiu tais níveis no presente milênio que derivaram de uma ampla e diversificada rede conceitual que se transforma em abordagens e concepções que renovam seu significado e sua implicação na educação. futura formação profissional. O artigo tem como objetivo analisar teoricamente a importância do currículo por competências no contexto atual, tomando o livro didático como guia na orientação da aprendizagem do desenvolvedor. O estudo baseou-se em toda a teoria da abordagem histórico-cultural e na didática do desenvolvedor, com a utilização do método histórico-lógico e a análise-síntese como procedimento; Pesaram nele o valor atribuído à formação de competências na universidade e a necessidade de favorecer essa formação a partir da orientação da aprendizagem com o uso de mídias, principalmente livros didáticos. Os principais resultados mostram que as competências profissionais não podem ser reduzidas ao saber ou ao saber fazer, é necessário um desenho curricular que garanta a preparação abrangente e flexível do aluno, promovendo a aprendizagem do desenvolvedor a partir da orientação da aprendizagem através do livro didático.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Article Details

Como Citar
Lazo Fernández, Y., Márquez Marrero, J. L., & García González, M. (2023). A orientação da aprendizagem na formação de competências universitárias por meio do livro didático. Mendive. Revista Educação, 21(1), e2926. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2926
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO
Biografias Autor

Yurien Lazo Fernández, Universidad de Pinar del Río Hermanos Saiz Montes de Oca

Profesora Titular de la Universidad “Hermanos Saíz Montes de Oca”, Pinar del Río

Juan Lázaro Márquez Marrero, Universidad “Hermanos Saíz Montes de Oca”, Pinar del Río

Profesor Titular de la Universidad “Hermanos Saíz Montes de Oca”, Pinar del Río.

Máryuri García González, Universidad de la Habana.

Profesora Titular de la Universidad de la Habana.

Referências

Aldana, J., Salón, M. & Guzmán, N. (2019). Liderazgo sistémico en las competencias gerenciales docentes universitarias. Revista CIENCIAMATRIA, 5(8), 50-74. https://www.researchgate.net/publication/331739520_Liderazgo_sistemico_en_las_competencias_gerenciales_docentes_universitarios

Almerich, G.; Suárez-Rodríguez, J.; Díaz-García, I. y Orellana, N. (2020). Estructura de las competencias del siglo XXI en alumnado del ámbito educativo. Factores personales influyentes. Educación XX1, 23(1), 45-74, http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/23853

Amador, K., Velázquez, A. & Alarcón, P. (2018) Las competencias profesionales del psicólogo desde una perspectiva integral. Revista de Educación y Desarrollo. 45, pp1-10. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/45/45_Amador.pdf

Casimiro, C. N; Casimiro W. H. & Casimiro, J. F. (2019). Desarrollo de competencias profesionales en estudiantes universitarios. Revista Conrado, 15 (70), pp. 312-319. Cienfuegos. sept -oct. 2019. Epub 02-Dic-2019. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1143

Castaño C. P. y Acevedo, M. (2018). La práctica pedagógica para el desarrollo de las competencias profesionales del educador físico en Colombia. Mendive.Revista de educación, 16(1). pp. 140-157. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article /view/1189

Cañadas, L., Santos-Pastor, M L & Castejón F J. (2019). Competencias docentes en la formación inicial del profesorado de educación física. España: Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física Universidad Autónoma de Madrid (FEADEF) Revista Retos, 35(2019), pp. 1579-1726. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/64812

Colectivo de autores (2018). Aprendizaje, formación y educación por competencias Editorial Corporación CIMTED. ISBN: 978-958-5608-1-6. Primera edición. Junio 2018. pp. 2 - 206 http://memoriascimted.com/wp-content/uploads/2017/01/Libro-CIEBC2018.pdf

Cueto Marín, R., Piñera Concepción, Y., & Bonilla Vichot, I. (2020). ¿Competencias, habilidades y desempeño? Apuntes y reflexiones para un debate en la formación pedagógica cubana. Mendive. Revista de Educación, 18(3), 702-717. Recuperado de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1927

Fernández, Palop, M. P. & Caballero García, P. A. (2017). El libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje: fortalezas y debilidades. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 20(1), pp201-217. https://revistas.um.es/reifop/article/view/229641

Freire Quintana, J. L; Páez, M. C; Núñez Espinoza, M; Narváez Ríos, M; Infante Paredes, R. (2018). El diseño curricular, una herramienta para el logro educativo. Revista de Comunicación de la SEECI, (45). pp. 75-86 http://www.seeci.net/revista/index.php/seeci/article/view/466

Fernández, H. & Gamboa Graus, M. E. (2017). Actividades con medios dinámicos para el proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos geométricos. Revista Opuntia Brava 9(3) pp. 258-273 http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/199

Gamboa Graus, M. E. (2018). Estrategias de enseñanza aprendizaje. Colecciones Acapulco. Toluca. México pp. 9-25 http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/3863

Gamboa Graus, M. E. (2019). Competencia de dirección en Educación. Estado actual en las Tunas y recursos para su perfeccionamiento. pp. 11-25 http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/3956

García, M.; Ortiz, T. & González, M. (2013). La formación de competencias y la dirección en la Educación Superior, una necesidad ineludible. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, (10). https://econpapers.repec.org/article/ervrccsrc/y_3a2013_3ai_3a2013_5f10_3a06.htm

Lazo, Y., Márquez, J. L. & Ordaz, M. (2019). La gestión del trabajo educativo en las instituciones universitarias: fundamentos metodológicos. Revista Mendive. 17(3), pp. 454-465, 2019 https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1625

Lazo. Y., García, M. & Rojas, A. (2020) La comunicación como factor clave en el emprendimiento universitario. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 8(3), pp. 191-197, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308 -01322020000300002

Luján Villegas, D. M. & Londoño Vásquez, D. A. (2020). La investigación escolar en educación básica para el desarrollo de competencias científicas en docentes. Revista Praxis, 16(2), pp. 2-8, https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3276

Medina, J. A. & Valdés, M. C. (2019). La competencia comunicativa profesionales el contexto universitario y organizacional. Revista Conrado, 15(68). https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1011

Moncayo, O. F.; Cano, J.C. & Bustamente, F. (2020). Pedagogía desde una perspectiva desarrolladora para los docentes de la carrera administración de empresas. Revista Conrado, 16(74), pp. 248-253. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1358

Mugarra, C., Bebert G. y Telford, T (2019). Identificación de insuficiencias y acciones tomadas para mejorar las competencias en el trabajo metodológico y educativo de los docentes del Departamento de Morfofisiología de Ciencias Agropecuarias, Universidad de Camagüey, Cuba, Revista de Investigaciones Veterinarias del Perú, 30(2). pp. 954 959 http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1609 -91172019000200045&lng=es&nrm=iso&tlng=es

Olazábal Vega, G., & Aguila Carralero, A. (2020). Formación de la competencia investigativa en los Estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Lengua Extranjera Inglés. Mendive. Revista de Educación, 18(3), 515-527. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1979

Peña, S. L.; Pérez, M. Morales, C. & Álvarez, M. A. (2017). Formación por competencias en estudiantes de Diseño Industrial. Revista Cubana de Educación Superior, 36(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142017000200009

Rodríguez, D. (2019). Transformación de la educación médica cubana ante la necesidad de la formación por competencias. Revista Inv Ed Med. 8(32), pp. 123 124 https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=93537

Vargas, G. (2017). Recursos educativos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Cuadernos. 58(1), pp. 68-74, http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1652-67762017000100011&script=sci_arttext

Vega, M. & Appelgren, D. (2019). E-portafolio: una herramienta para el desarrollo de la práctica reflexiva de profesores en formación. Revista Praxis, 15(1), pp. 57-68. http//dx.doi.org/10.2176/23897856.2983 https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2983

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>