O uso da literatura na aprendizagem do uso real do inglês

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Rodolfo Acosta Padrón
Nelson Careaga Pendás

Resumo

O ensino do inglês hoje assume como seu objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa, interativa e intercultural. O uso efetivo do inglês é um componente essencial deste objectivo. Este artigo mostra como a literatura contribui para o desenvolvimento da aprendizagem do uso real do inglês nos estudantes da carreira de Línguas Estrangeiras na Universidade de Pinar del Río. Foram utilizados como métodos teóricos: histórico, lógico, modelagem, análise e síntese, indução e dedução; como métodos empíricos: observação em sala de aula, revisão de documentos e entrevista; critérios de especialistas como método para avaliar a viabilidade e valia da estratégia proposta e pré-experimentação para avaliar a sua eficácia. É apresentada uma estratégia composta por um sistema de ações que focalizam o emprego de textos literários compreensíveis e o apoio de tarefas interativas para que os alunos possam realizar dentro e fora da sala de aula. Foram obtidos resultados satisfatórios em termos do objectivo de aprender inglês. A estratégia também teve um impacto positivo na cultura de aprendizagem dos alunos, particularmente na psicologia do sucesso, na aprendizagem fora da sala de aula e nas atitudes em relação ao inglês como uma verdadeira ferramenta de comunicação.

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Como Citar
Acosta Padrón, R., & Careaga Pendás, N. (2020). O uso da literatura na aprendizagem do uso real do inglês. Mendive. Revista Educação, 18(1), 5–21. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1688
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Rodolfo Acosta Padrón, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Dr. C. Pedagógicas. Licenciado en Educación. Especialidad Idioma Inglés.

Nelson Careaga Pendás, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

M. Sc. Licenciado en Educación. Especialidad Idioma Inglés.

Referências

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