Resumen


La docencia universitaria ha estado marcada por la enseñanza de las disciplinas, y existen pocos trabajos que hagan referencia a la formación pedagógica que reciben los profesores. En este sentido, la experiencia es una categoría que nos permite conocer cómo los docentes de posgrado desarrollan habilidades didácticas y praxis pedagógicas. El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir esa experiencia didáctico-pedagógica en docentes con amplias trayectorias profesionales en ese nivel de estudios; desde el paradigma interpretativo hermenéutico se utilizó el método narrativo biográfico, las técnicas de obtención de información fueron entrevistas y fichas de registro de los participantes. Como resultado se logró establecer una mirada retrospectiva de los eventos que han vivido los académicos y se hizo una reconstrucción de sus trayectorias, resaltando el papel que tiene la experiencia para convertirse en docente de posgrado. 


Autores/as

Elba Milagros Mairena Molina

ORCID iD http://orcid.org/0000-0001-5529-0568
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
México

Estudiante de Doctorado en Investigación e Innovación Educativa en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla(2017-2020) , Docente titular de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.

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Palabras clave

Actualización docente; docencia universitaria; estudios de posgrado; experiencia educativa; formación profesional

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