Tratamento das diferenças individuais na aula de Educação Física. Um diagnóstico da Educação Básica Geral

Resumo

O artigo trata das diferenças individuais na realidade educacional equatoriana em relação aos aspectos pedagógicos e didáticos que, de uma forma ou de outra, estão vinculados aos processos educacionais por idade e por sistemas de ensino. O objetivo deste artigo é apresentar um diagnóstico dos resultados das pesquisas mais recentes relacionadas às diferenças individuais na Educação Física, a fim de alcançar um ensino mais inclusivo na Universidade Bolivariana de Quito. Foram utilizados os seguintes métodos de pesquisa: análise histórico-lógica, sistêmica, indutivo-dedutiva; e métodos empíricos: observação, pesquisa, entrevista e triangulação. O resultado teve como objetivo fazer um diagnóstico das diferenças individuais, por meio de um pré-experimento, com o objetivo de gerar propostas que levem a uma educação mais inclusiva, integradora e sustentável. As conclusões incluem a relevância da aula de acordo com a idade, o grau de carga no esforço em correspondência com a saúde, o gasto energético das atividades, a correção de erros, as habilidades motoras e esportivas, a dosagem das cargas e as características do imaginário atual da Educação Física, entre outros elementos importantes.