Metodologia para estimular o desenvolvimento do pensamento teórico em profissionais em formação inicial

Resumo

Dirigir, de forma consciente, o desenvolvimento do pensamento durante o processo de ensino-aprendizagem das disciplinas, constitui um objetivo fundamental da Educação Superior em Cuba. No entanto, as possibilidades oferecidas pelas disciplinas para favorecer essa finalidade não são suficientemente exploradas. Nesse sentido, a pesquisa abordou a questão do desenvolvimento do pensamento teórico no curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade de Holguín. Foi proposta uma metodologia dinamizada por um método, com o objetivo de estimular o desenvolvimento do pensamento teórico dos profissionais em formação inicial do Bacharelado em Educação Física da Universidade de Holguín. O objetivo deste artigo é socializar os resultados da pesquisa desenvolvida. O estudo foi realizado a partir de uma perspectiva investigativa, descritiva, explicativa e recorrendo a métodos dos níveis teórico e empírico, incluindo o histórico-lógico, juntamente com os procedimentos lógicos de análise-síntese, além de técnicas de pesquisa científica, como a entrevista e levantamento, além dos métodos de pré-experimento e desenho de painel longitudinal. A intervenção parcial na prática revelou um desenvolvimento gradual das operações e qualidades do pensamento teórico, evidenciado na participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Física Geral. Os resultados alcançados mostram que é oportuno realizar estudos que sistematizem as formas de estimular o desenvolvimento do pensamento teórico em alunos do nível de ensino considerado por meio do processo de ensino-aprendizagem de Física Geral.