Educação inclusiva. Sua componente normativa desde as organizações internacionais e políticas públicas nacionais

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Julio Jesús Sierra Socorro
Olivia García Reyes

Resumo

A educação inclusiva irrompeu no cenário global como uma resposta importante de todos aqueles que anseiam por uma sociedade diferente, inclusiva e participativa; isto gerou uma resposta legal das instituições multilaterais do sistema das Nações Unidas. A exclusão social de milhões de meninos e meninas leva à exclusão educacional. A análise do ponto de vista jurídico fornece uma abordagem à concepção dos direitos humanos e especifica o direito à educação e as políticas públicas nacionais que o garantem; a educação inclusiva é tratada como uma resposta à atenção à diversidade a partir das perspectivas oferecidas nas escolas regulares que favorecem a inserção de meninos e meninas com necessidades educativas especiais, associadas ou não a deficiências.

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Como Citar
Sierra Socorro, J. J., & García Reyes, O. (2020). Educação inclusiva. Sua componente normativa desde as organizações internacionais e políticas públicas nacionais. Mendive. Revista Educação, 18(1), 129–149. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1642
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO
Biografias Autor

Julio Jesús Sierra Socorro, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Dr.C Pedagógicas. Licenciada en Filosofía y Licenciado en Derecho. Especialista Universitario en Gestión de la Administración

Olivia García Reyes, Universiedad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Monmtes de Oca"

Licenciada en Educación Especial. Máster en Psicología Educativa. Doctor en Ciencias Pedagógicas.Profesora Titular y Jefa Dpto. Educación Especial. Universidad de Pinar del Río

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