The global treatment to practical situations: an undelayable need

Main Article Content

Agustín Márquez Oquendo
Ismael Cruz Ordaz

Abstract

Nevertheless the works carried out around the treatment and the resolution of mathematical problems, new challenges are imposed, one of tho se which is approached article presently in which a model is summarized with focus holistic appropriate to the Cuban context that allows to approach them as practical situations of agreement the limits methodological generals of the subject for the general superior secondary education. The main elements are exposed approached in the project of the author's doctoral thesis, which is endorsed by the results in the practice.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Márquez Oquendo, A., & Cruz Ordaz, I. (2015). The global treatment to practical situations: an undelayable need. Mendive. Journal on Education, 13(3), 218–224. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/753
Section
ARTICLES

References

Ballester, Sergio (1995): Los ejercicios de nuevo tipo en la enseñanza de la Matemática, Dr. Sergio Ballester Pedroso Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona", Artículos Colección Futuro, Eureka.

Castellanos, Doris (1999): “El aprendizaje desarrollador y sus dimensiones”, Centro de Estudios Educacionales, Material impreso, Instituto Superior Pedagógico “Enrique J. Varona”, C. Habana.

Castellanos, Doris y otros (2000): Para Promover un Aprendizaje desarrollador. Colección Proyecto, ISPEJV, p.15. Impresión digital

Campistrous, L. y C. Rizo (1996): “Aprende a resolver problemas aritméticos”, Editorial Pueblo y Educación, C. Habana.

Campistrous, L y C. Rizo (1998): “Indicadores e investigación educativa”, material impreso, C. Habana.

Campistrous, L. (1999): “Didáctica y resolución de problemas”, Pedagogía `99, C. Habana,

Campistrous, L. y C. Rizo (1999): “Estrategias de resolución de problemas en la escuela”, Revista Latinoamericana de Investigación Matemática Educativa (RELIME), Vol. 2, Núm. 3, Nov. p. 31-45, México.

García Enis, Enma M, Álvarez M (2010): El enfoque metodológico general de la asignatura Matemática, material digital.

Gil, D. and J. Martínez-Torregrosa (1983): A model for problem-solving in accordance with scientific methodology. European Journal of Science Education. 5, pp. 447-457.

Labarrere, A. (1995): “Tendencia a la ejecución: ¿qué es, por qué surge y cómo se elimina”. En Temas de Psicología Pedagógica para maestros, No. 4. Pp.32-37, C. Habana.

Labra, Manuel, (1952): “El interés en el aprendizaje de las Matemáticas”, Publicaciones del Ministerio de Educación, La Habana.

Leontiev, Alexei N. (1981): “Actividad, conciencia y personalidad”, Editorial Pueblo y Educación, La Habana.

Lozovaya, V.I. (1972). La utilización de las preguntas y los ejercicios problémicos para comprobar y evaluar los conocimientos de los alumnos. Ponencia de la tesis de candidatura. Kazán. Pág. 18.

Majmutov, M.I. (1983): “La enseñanza problémica”, Editorial Pueblo y Educación, La Habana.

Márquez, Agustín (2008): “La resolución de problemas en la Enseñanza Media en el proceso de integración”, Tesis de Maestría en Ciencias de la Educación, Centro de Documentación Universidad Pedagógica “Rafael María de Mendive”. Pinar del Río, Cuba.

Matiushkin, A.M. (1970). La clasificación de las situaciones problémicas. (En Cuestiones de Psicología). No. 5.

Mazario Triana, Israel (2002). La resolución de problemas en la Matemática I y II de la carrera de Agronomía. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. PDF.

Palacio, Joaquín (2003): “Colección de problemas para la vida”. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba.

Polya, G. (1989): Cómo plantear y resolver problemas. Editorial Trillas, México.

Ron Galindo, José (2008): Una estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas en las clases de Matemática en la Educación Secundaria Básica, tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Ciudad de La Habana.

Schoenfeld, A.H. (1991a): Ideas y tendencias en la resolución de problemas. EDIPUBLI S.A., Argentina.

Silvestre, M. (1999): “Aprendizaje, educación y desarrollo”, Editorial Pueblo y Educación, C. Habana.

Torres, Paúl (1993): “La Enseñanza Problémica de la Matemática en el nivel Medio General”, Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, ISPEJV, La Habana.

Torres, Paúl (1999). Didácticas cubanas en la enseñanza de la Matemática. Enseñanza de la Matemática a partir de una célula generadora. Proposiciones metodológicas. Editorial Academia. La Habana.

Zilberstein, J., J.R. Portela y M. Macpherson: (1999): “Didáctica integradora de las Ciencias vs Didáctica Tradicional, Experiencia Cubana”, Editorial Academia, C. Habana.

Zilberstein, J y Portela, Rolando (2009): La motivación e intereses cognoscitivos en la enseñanza de las ciencias, Artículo PDF.

Zillmer, W. (1981): “Complementos de Metodología de la Enseñanza de la Matemática”, Editorial Libros para la Educación, La Habana.

Similar Articles

1 2 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.