Uma abordagem para a pedagogia do irmão mais velho: aprendizagem informal e laços afetivos em contextos familiares
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Resumo
Esta pesquisa examinou os processos sociais e educacionais dentro da família, com ênfase na socialização entre irmãos e na pedagogia informal. Seu objetivo geral foi desenvolver um modelo pedagógico do irmão mais velho que explique suas funções pedagógicas, afetivas e culturalmente significativas dentro da família. Foi empregado um delineamento etnográfico doméstico, fundamentado no método dialético-materialista, utilizando entrevistas semiestruturadas, grupos focais, observação participante, análise de documentos familiares, notas de campo, genealogia e mapeamento do espaço doméstico. O estudo caracteriza etnograficamente o contexto familiar e propõe um modelo que destaca o irmão mais velho como mediador pedagógico, integrando ensino, cuidado emocional e regulação entre irmãos, com potencial como estratégia educacional complementar à escolarização. Sua natureza qualitativa, focada em famílias funcionais e na figura do irmão mais velho, limita a generalização e aponta para a necessidade de pesquisas futuras sobre gênero, geração e a diversidade de contextos fraternos.
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