Gestão didática para o desenvolvimento de competências em pesquisa educacional

Resumo

O Currículo E do programa de Licenciatura em Educação Agrícola tem como disciplina norteadora o Estágio Supervisionado em Pesquisa, harmonizando a integração de componentes acadêmicos, práticos, de pesquisa e de extensão. Este artigo tem como objetivo propor uma abordagem didática para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa que orientem a solução de problemas científicos dentro da disciplina. Utilizando uma abordagem de métodos mistos, foi realizada uma revisão documental, juntamente com a observação do desempenho de 45 alunos e a avaliação por critérios de especialistas (método Delphi). Os resultados revelaram deficiências no planejamento, orientação, execução e avaliação de tarefas de pesquisa, uso limitado do trabalho colaborativo e dificuldades na socialização, disseminação e uso de tecnologias digitais. Uma abordagem didática foi desenvolvida, caracterizada por seu foco integrativo na articulação entre pesquisa e ensino, na promoção da autonomia do aluno, no equilíbrio entre requisitos obrigatórios e flexíveis para a entrega de trabalhos de pesquisa e em um desenho progressivo para o desenvolvimento de habilidades em pesquisa educacional. A proposta integra três componentes: teórico-categórico (fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos e didáticos), regulatório (características de flexibilidade, operacionalidade, contextualização e integração) e prático (metodologia com etapas progressivas ao longo dos anos acadêmicos). A proposta foi avaliada por especialistas como altamente adequada. Esse resultado permitiu aos alunos desenvolver abordagens eficazes e conhecimento sólido para a resolução de problemas encontrados no desempenho de suas atividades acadêmicas.