Processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa com foco na comunicação para fins profissionais

Resumo

A comunicação em inglês adquire relevância devido ao boom das relações científicas, acadêmicas e de trabalho entre os profissionais. O diagnóstico realizado em alunos de Engenharia Elétrica da Universidade de Moa, Cuba, corroborou que o problema científico desta pesquisa é dado pelas deficiências no desempenho comunicativo, motivadas por um processo de ensino-aprendizagem de inglês inconsistente. Este artigo tem como objetivo apresentar um tratamento metodológico da comunicação para contribuir com o desenvolvimento das habilidades comunicativas profissionais desses alunos. O cumprimento desse propósito exigiu o uso dos métodos hipotético-dedutivo, analítico-sintético e sistêmico-estrutural-funcional, bem como a revisão de documentação e a entrevista, como técnicas de nível empírico. O resultado concebe a compreensão textual e a tarefa comunicativa como possíveis procedimentos didáticos para a realização dos objetivos comunicativos pretendidos, com base na implementação da estratégia curricular de inglês. Conclui-se que a estratégia se revela como o núcleo do processo comunicativo, com base na concepção do texto como o eixo da atividade linguística, seja como produto ou como processo, e da tarefa comunicativa como a unidade da atividade de aprendizagem.