Um quadro teórico-prático para a internacionalização dos programas de doutoramento

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Publicado: Jun 29, 2022
Palavras-chave:
internacionalização universitária, enquadramento teórico-prático, programas de doutoramento.

Main Article Content

Arturo Pulido Díaz
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
http://orcid.org/0000-0002-8694-9836
Vilma María Pérez Viñas
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
http://orcid.org/0000-0003-3041-096X
María Elena Fernández Hernández
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Resumo

A internacionalização dos programas de doutoramento é um fenómeno relativamente recente, com os países do primeiro mundo a apresentarem os melhores resultados na formação de licenciados. Isto contrasta com os resultados incipientes dos poucos países em desenvolvimento que implementaram esta política, principalmente devido à falta de recursos e experiência. O objectivo deste documento é estabelecer um quadro teórico e prático para o processo de internacionalização dos programas de doutoramento, a fim de melhorar a qualidade e a relevância do perfil dos seus licenciados. A investigação utilizou o paradigma dialéctico, empregando métodos teóricos e empíricos, incluindo: análise e síntese, indução e dedução, análise documental e entrevistas com especialistas que tenham tido experiência nesta área. A internacionalização das construções, a internacionalização dos estudos de pós-graduação e investigação, e a internacionalização dos programas de doutoramento foram sistematizadas, o que permitiu estabelecer um quadro teórico e prático para a internacionalização dos programas de doutoramento. É oferecido um conjunto de acções estratégicas para internacionalizar os programas de doutoramento e, consequentemente, para melhorar a qualidade e a relevância dos licenciados.

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Article Details

Como Citar
Pulido Díaz, A., Pérez Viñas, V. M., & Fernández Hernández, M. E. (2022). Um quadro teórico-prático para a internacionalização dos programas de doutoramento. Mendive. Revista Educação, 20(3), 725–741. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938
Edição
Vol. 20 N.º 3 (2022): Julio- septiembre
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Arturo Pulido Díaz, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación en la especialidad Lengua Inglesa. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Imparte docencia de pregrado y posgrado en las áreas de Didáctica de Lenguas Extranjeras, Práctica Integral de la Lengua Inglesa, Metodología de la Investigación Educacional y Dirección Educacional. Ha sido coordinador y es miembro de varios programas académicos de posgrado (maestrías y doctorado) en Cuba y en el extranjero. Ha formado a siete doctores y a más de 25 másteres y especialistas. Dirige y ha sido miembro de varios proyectos de investigación. Es miembro de varios tribunales para la realización de los exámenes de candidatos de doctorado y de cambios de categorías docentes principales. Tiene más de 30 publicaciones de artículos y libros relacionados con la didáctica de lenguas extranjeras, la metodología de la investigación educacional y la dirección educacional. Es miembro de la Cátedra Nacional de Dirección Científica Educacional. Fue jefe de departamento, vicedecano y decano en facultades de la antigua Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Rio. Actualmente, es profesor-investigador del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior.

Vilma María Pérez Viñas, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Profesor del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación de Pinar del Río

María Elena Fernández Hernández, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Económicas. Profesor Titular. Director de la Dirección de Relaciones Internacionales

Referências

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