Didactic strategy for the assessment of labor competencies in medical students

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Marileydis Verdecia Ramírez
Luis Aníbal Alonso Betancourt
Laura Leticia Mendoza Tauler
Vadim Aguilar Hernández

Abstract

The objective analysis of the training of professionals in the health area, at the present time, faces a series of challenges, among others, achieving the availability of graduates with job skills to perform in correspondence with the functions inherent to the general practitioner in a complex and changing environment. The objective of this article is to propose a didactic strategy for the evaluation of labor competencies in Medicine students. Experimental quantitative research was carried out in its pre-experiment variant, using the methods of document review, observation, analysis, synthesis, hypothetical - deductive, systemic, the pedagogical pre-experiment and the Chi-square statistician (X2). The result can be generalized at a national and international level according to the characteristics of the medical student's training process. It is concluded by stating that the didactic strategy contributes to improving the evaluation processes by systematizing an assessment process - competence certification based on the fulfillment of the functions of the evaluation act: pedagogical, innovative control.

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How to Cite
Verdecia Ramírez, M., Alonso Betancourt, L. A., Mendoza Tauler, L. L., & Aguilar Hernández, V. (2022). Didactic strategy for the assessment of labor competencies in medical students. Mendive. Journal on Education, 20(3), 1003–1021. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3009
Section
ARTICLES
Author Biographies

Marileydis Verdecia Ramírez, Universidad de Ciencias Médicas de Holguín

Doctora en Medicina. Especialista de Primer Grado en MGI. Especialista de Primero y Segundo Grado en Fisiología Normal y Patológica. Master en Educación Médica. Profesora Auxiliar. Universidad de Ciencias Médicas de Holguín

Luis Aníbal Alonso Betancourt, Universidad de Holguín

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Master en Pedagogía Profesional. Profesor Titular. Docente del Centro de Estudio para la Formación Laboral. Universidad de Holguín

Laura Leticia Mendoza Tauler, Universidad de Holguín

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Directora del Centro de Estudios en Ciencias

de la Educación, Universidad de Holguín, Cuba

Vadim Aguilar Hernández, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Monte de Oca”

Licenciado en Educación. Especialidad “Construcción de Maquinarias”

Master en Ciencias de la Educación

Doctor en Ciencias Pedagógicas

Profesor: Titular

 

 

 

 

 

 

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