Aproximación a una pedagogía del hermano mayor. Aprendizajes informales y vínculos afectivos en contextos familiares
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Resumen
La investigación examinó los procesos sociales y educativos en el ámbito familiar, con énfasis en la socialización fraterna y la pedagogía informal entre hermanos. Su objetivo general fue concebir un modelo pedagógico del hermano mayor que explique sus funciones pedagógicas, afectivas y culturalmente significativas en la familia. Se aplicó un diseño etnográfico doméstico, sustentado en el método dialéctico-materialista, mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación participante, análisis de documentos familiares, diario de campo, genealogía y mapeo del espacio doméstico. El estudio caracteriza etnográficamente el contexto familiar y propone un modelo que evidencia al hermano mayor como mediador pedagógico, integrando enseñanza, cuidado emocional y regulación fraterna, con potencial como estrategia educativa complementaria a la escuela. Su carácter cualitativo, centrado en familias funcionales y en la figura del hermano mayor, restringe la generalización y demanda investigaciones futuras sobre género, generación y diversidad de contextos fraternales.
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