Agilidad en la gestión de proyectos de graduación

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Publicado: Jun 29, 2022
Palabras clave:
diploma universitario o tesinas, Educación Superior, procesos, proyectos, SCRUM.

Contenido principal del artículo

Sonia Itati Mariño
Departamento de Informática. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura. 9 de Julio 1449. CP. 3400. Corrientes. Universidad Nacional del Nordeste. Argentina
http://orcid.org/0000-0002-3976-9226
Pedro Luis Alfonzo
Departamento de Informática. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura. 9 de Julio 1449. CP. 3400. Corrientes. Universidad Nacional del Nordeste. Argentina
http://orcid.org/0000-0001-5447-8518

Resumen

El objetivo del artículo es presentar una estrategia ágil fundamentada en las prácticas de SCRUM (término proveniente del deporte Rugby, que significa apoyo colaborativo entre jugadores para agilizar una anotación); en este caso, innovar en la gestión de los proyectos de fin de carrera. Se recurrió a métodos de nivel teórico que delimitan y sustentan la propuesta, y de nivel empírico, para sistematizar las experiencias y explicitar a través de un marco de proceso ágil sustentado en los principios del método ágil SCRUM. Se definió como contexto de esbozo y validación de la propuesta la asignatura Proyecto Final de Carrera; ámbito de implementación: el diseño, producción y defensa de un trabajo integrador de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información. Esta propuesta adopta prácticas de SCRUM en base a experiencias previas, y focalizada en la gestión de estas producciones de finalización de carrera adecuadas al contexto de la disciplina Informática, en relación a la industria de las Tecnologías de la Información. Finalmente, se resalta la necesidad de adoptar la agilidad en los contextos universitarios en la sociedad del conocimiento, dado el perfil de los estudiantes del siglo XXI, en el que muchos presentan experiencia en la industria.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Mariño, S. I., & Alfonzo, P. L. (2022). Agilidad en la gestión de proyectos de graduación. Mendive. Revista De Educación, 20(3), 759–771. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2957
Número
Vol. 20 Núm. 3 (2022): Julio- septiembre
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Sonia Itati Mariño, Departamento de Informática. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura. 9 de Julio 1449. CP. 3400. Corrientes. Universidad Nacional del Nordeste. Argentina

Investigador de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Nordeste. Profesora Titular, Dedicación Exclusiva, del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Nordeste. Licenciada en Sistemas. Es Magíster en Informática y Computación. (UNNE - Universidad de Cantabria - España). Magíster en Epistemología y Metodología de la Investigación Científica (Facultad de Humanidades - UNNE). Doctora en Ciencias Cognitivas (UNNE). Antecedentes en la formación de Recursos Humanos de grado y posgrado. Dirección de proyeIctos de investigación aplicada e I+D

ORCID 0000-0003-3529-7003

Pedro Luis Alfonzo, Departamento de Informática. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura. 9 de Julio 1449. CP. 3400. Corrientes. Universidad Nacional del Nordeste. Argentina

Docente Investigador de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Nordeste.  Dedicación Exclusiva, del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Nordeste. Experto en Estadistica y Computacion. Especialista y Magister en Ingenieria del Software. Antecedentes en la formación de Recursos Humanos de grado y posgrado. Participación de proyeIctos de investigación aplicada e I+D

ORCID 0000-0001-5447-8518

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