Resumen


El artículo expone un resultado de investigación de una tesis de maestría sobre la formación de la competencia resolución de conflictos en estudiantes de la carrera Sociología en Cuba. Su objetivo es identificar pautas teórico-metodológicas para la formación de la competencia resolución de conflictos en estudiantes de Sociología. Se utilizaron métodos del nivel teórico como el análisis-síntesis e inducción-deducción para el acercamiento al tema de las competencias socioemocionales en el ámbito educativo. Se enfatizó en la competencia resolución de conflictos y su formación como aspecto relevante para los estudiantes de la carrera Sociología. Del nivel empírico se utilizó el análisis documental sobre la base legal que soporta la formación del estudiante de la carrera Sociología en Cuba, y las entrevistas grupales a docentes y estudiantes. La identificación de pautas teórico-metodológicas para la formación de la competencia resolución de conflictos en estudiantes de Sociología se resalta como resultado más significativo.


Autores/as

Dayana Rosa Sotomayor Casalís

ORCID iD
Universidad de Camaguey ¨Ignacio Agramonte Loynaz¨
Cuba

Licenciada en Sociología. Máster en Ciencias de la Educación Superior. Profesora asistente de la Facultad de Ciencias Sociales, Departamento Psicología-Sociología.

Alisvech Aguila Carralero

ORCID iD
Universidad de Camaguey ¨Ignacio Agramonte Loynaz¨
Cuba

Licenciada en Derecho, Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular e investigadora del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación ¨Enrique José Varona¨ de la Universidad de Camaguey.

Referencias


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Palabras clave

conflicto; competencia resolución de conflictos; estudiantes de Sociología; problema.

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