Educação intercultural de estudantes universitários na Universidade de Pinar del Río: uma revisão sistemática
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Resumo
A educação intercultural é um eixo estratégico na transformação do ensino superior contemporâneo, particularmente em contextos latino-americanos caracterizados pela diversidade cultural, mobilidade acadêmica e internacionalização. Este artigo tem como objetivo analisar o estado do conhecimento científico sobre educação intercultural para estudantes universitários, com ênfase na Universidade Hermanos Saíz Montes de Oca de Pinar del Río, durante o período de 2014 a 2024. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura utilizando bases de dados regionais e internacionais, aplicando critérios de inclusão e exclusão definidos e seguindo as diretrizes do protocolo PRISMA. Estudos relevantes também foram analisados. Os resultados mostram uma predominância de abordagens educacionais focadas em valores, identidade cultural e competências interculturais, embora limitações sejam identificadas na integração curricular e na avaliação do impacto educacional. Conclui-se que, embora haja avanços conceituais e experiências institucionais significativos, persistem desafios relacionados à articulação entre políticas educacionais, prática pedagógica e formação docente. São propostas direções futuras para fortalecer modelos abrangentes de educação intercultural na Universidade Hermanos Saíz Montes de Oca de Pinar del Río.
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