Trabalho metodológico no centro misto como caminho para a melhoria educacional
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Resumo
A necessidade de encontrar soluções para os problemas atuais relacionados ao desempenho dos professores capacitados para implementar o modelo de ensino secundário é a razão fundamental desta pesquisa, visto que os resultados esperados no trabalho metodológico no ensino fundamental e médio ainda não foram alcançados. O objetivo é examinar o progresso da gestão do trabalho metodológico em escolas mistas, a fim de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Isso se baseia em uma análise das principais deficiências manifestadas na preparação dos professores para a gestão do trabalho metodológico. A pesquisa foi conduzida com base em uma abordagem dialético-materialista. Foram utilizados métodos empíricos e teóricos; uma revisão bibliográfica aprofundada foi realizada, abrangendo uma ampla gama de documentos e autores que abordaram o tema. O resultado é um estudo histórico da gestão do trabalho metodológico em escolas mistas.
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