El trabajo metodológico en el centro mixto como vía para el perfeccionamiento educacional
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Resumen
La necesidad de buscar soluciones a las problemáticas actuales relacionadas con el desempeño de los profesores facultados para materializar el modelo de la educación media es la razón fundamental de la presente investigación, ya que aún no se alcanzan los resultados esperados en el trabajo metodológico en la educación media básica y media superior. Como objetivo se propone realizar un acercamiento al avance de la dirección del trabajo metodológico en el centro mixto, en aras de potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela. Se establece a partir del análisis de las principales insuficiencias, que se manifiestan en la preparación de los profesores para la dirección del trabajo metodológico. La investigación se realizó sobre una base Dialéctico Materialista. Se utilizaron métodos del nivel empírico y teórico; se realizó una profunda revisión bibliográfica de una extensa fuente de documentos y de autores conformada por estudiosos que han abordado el tema. Como resultado, se brinda el estudio histórico sobre la dirección del trabajo metodológico en el centro mixto.
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