El proyecto de año y la interdisciplinariedad

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Publicado: Dec 18, 2002

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Inidia Rubio Vargas
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive”
Fidel Castro González
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive”
Reynaldo Meléndez Ruiz
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive”
Wladimir La O Moreno
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive”
Julia C. Bustamante Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive”

Resumo

En la formación profesional del maestro han ocurrido transformaciones curriculares que intentan ponerlo en correspondencia con lo que la escuela realiza. ¿Cómo lograr la necesaria interrelación dialéctica entre concepció n del curriculum, interdisciplinariedad y proceso de profesionalización en la fase de la formación inicial del profesor? Una aproximación a las respuestas de estas interrogantes, usted podrá encontrar en este trabajo.

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Como Citar
Rubio Vargas, I., Castro González, F., Meléndez Ruiz, R., La O Moreno, W., & Bustamante Rodríguez, J. C. (2002). El proyecto de año y la interdisciplinariedad. Mendive. Revista Educação, 1(1), 15–20. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3
Edição
Vol. 1 N.º 1 (2002): Octubre-dic.
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

Referências

Castro, F. (2001). Exploración diagnóstica para evaluar el nivel de profesionalización en los estudiantes de tercero a quinto año de las carreras asociadas a las áreas de conocimiento de ciencias exactas y naturales. Pinar del Río: Facultad de Ciencias, Instituto Superior Pedagógico "Rafael M. De Mendive.

Castro, F. (2002). Caracterización del modo de actuación profesional del profesor de Matemática-Computación: una aproximación curricular. (Tesis presentada en opción al título académico de Máster en Ciencias de la Educación). Universidad de Pinar del Río.

González Pírez, M. (1997). La formación universitaria de los docentes desde la escuela y para la escuela. Conferencia impartida en el XIX seminario de perfeccionamiento para dirigentes de la educación superior. La Habana: MINED.

Imbernón, F. (1984). La formación y desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional. Barcelona: Editorial Graó.

Mayor, F. (1992). Ayudar a los iniciadores. La Habana: UNESCO.

Perera, F. (2002). La formación interdisciplinaria de los profesores: una necesidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias: Acercamientos a la interdisciplinariedad en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. La Habana: IPLAC.

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