Narração de histórias como contribuição para o ensino da língua inglesa

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Ileana Isabel Herrera Arencibia
Rodolfo Acosta Padrón
Alexis Pérez Ramírez

Resumo

O artigo apresenta considerações sobre o comportamento do método de contar histórias no ensino do inglês na carreira de línguas estrangeiras da Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". O objetivo é avaliar a sua utilização como recurso metodológico para dinamizar a aprendizagem do inglês nos estudantes dos dois primeiros anos, de modo a que possam alcançar o desenvolvimento da competência comunicativa, interativa e intercultural. O método baseia-se nas abordagens comunicativas, interativas e reflexivas e nas teorias sociolinguísticas e psicológicas cujas raízes se encontram na abordagem histórico-cultural. A avaliação é realizada a partir da análise teórica e da prática pedagógica realizada durante a fase de 2017 a 2020, na qual a narração de histórias foi utilizada experimentalmente como um recurso metodológico. Foram utilizados os métodos de observação, entrevista, inquérito e discussão em grupo. Histórias e tarefas foram elaboradas e instrumentadas com modificações feitas ao método original de contar histórias, de modo a ajustá-lo ao contexto de aprendizagem dos estudantes universitários cubanos. Foi alcançada uma interpretação coerente da funcionalidade e dos resultados do método para a intensificação da aprendizagem do inglês em termos de compreensão, interação, reflexão, colaboração, contextualização e significado. Assim, é demonstrada a validade do método para o desenvolvimento da competência comunicativa na língua inglesa.

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Como Citar
Herrera Arencibia, I. I., Acosta Padrón, R., & Pérez Ramírez, A. (2021). Narração de histórias como contribuição para o ensino da língua inglesa. Mendive. Revista Educação, 19(1), 103–119. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2215
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Ileana Isabel Herrera Arencibia, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciada en Educación, especialidad en Lengua Extranjera Inglesa

Rodolfo Acosta Padrón, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación, especialidad en Lengua Extranjera Inglesa

Alexis Pérez Ramírez, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación, especialidad en Lengua Extranjera Inglesa

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