A avaliação integrativa, a sua contribuição para a formação profissional no Bacharelato em Educação Agrícola

Resumo

O Currículo E no Grau de Educação Agrícola tem como disciplina orientadora a Formação Laboral e Investigativa, que devido à sua condição deve conseguir, de forma mais eficiente, a integração dos aspectos académicos, laborais, investigativos e extensionistas. Esta disciplina modula coerentemente o conteúdo do exercício da profissão presente na Prática Laboral, na Metodologia da Investigação Educativa e na Didáctica Agrícola. Um estudo exploratório da disciplina mostrou que existem pontos fracos relacionados com a concepção, implementação e controlo da avaliação com carácter integrador; estes nem sempre encorajam os estudantes a pesquisar, investigar e problematizar o conteúdo que aprendem, a fim de resolver problemas profissionais. É por isso que este artigo visa propor orientações metodológicas para o planeamento, implementação e controlo da avaliação integrativa na principal disciplina integrativa do diploma de Educação Agrícola. Os métodos do nível teórico foram utilizados como: histórico-lógico, análise e síntese, indução-dedução e abordagem do sistema. A nível empírico, vários documentos metodológicos foram revistos e o desempenho foi observado. Este resultado foi introduzido há três anos em Pinar del Río, com a implementação do Curriculum E, mostrando resultados parcialmente satisfatórios na concepção de avaliações que contribuem para o trabalho independente do estudante, através do desenvolvimento da capacidade de pesquisa e pesquisa, o acesso ao conhecimento através da utilização de tecnologias de informação e comunicação, e a aplicação da aprendizagem para resolver problemas profissionais de carácter interdisciplinar.