Las preguntas coherentes posibilitan comunicación maestro-alumnos

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Publicado: Mar 19, 2012
Palabras clave:
Questions, teaching-learning process, communicative abilities.

Contenido principal del artículo

Adania Guanche Martínez
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona” de La Habana.

Resumen

Se analiza la formulación de preguntas, recurso de importancia para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en Ciencias Naturales de primaria y se clasifican  por su posición en el desarrollo de la clase y según la función metodológica a que responden. Se brindan ejemplos de preguntas y se destaca la precisión en su formulación para promover respuestas exactas dirigidas a lo esencial del contenido, elemento cardinal para el desarrollo de potencialidades en los escolares, mediante el empleo del lenguaje coherente y a la precisión en la expresión de las ideas, si se quiere demostrar corrección durante el desarrollo de habilidades comunicativas.

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Cómo citar
Guanche Martínez, A. (2012). Las preguntas coherentes posibilitan comunicación maestro-alumnos. Mendive. Revista De Educación, 10(2), 173–179. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/528
Número
Vol. 10 Núm. 2 (2012): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

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