Las preguntas coherentes posibilitan comunicación maestro-alumnos

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Publicado: Mar 19, 2012
Palavras-chave:
Questions, teaching-learning process, communicative abilities.

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Adania Guanche Martínez
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona” de La Habana.

Resumo

Se analiza la formulación de preguntas, recurso de importancia para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en Ciencias Naturales de primaria y se clasifican  por su posición en el desarrollo de la clase y según la función metodológica a que responden. Se brindan ejemplos de preguntas y se destaca la precisión en su formulación para promover respuestas exactas dirigidas a lo esencial del contenido, elemento cardinal para el desarrollo de potencialidades en los escolares, mediante el empleo del lenguaje coherente y a la precisión en la expresión de las ideas, si se quiere demostrar corrección durante el desarrollo de habilidades comunicativas.

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Como Citar
Guanche Martínez, A. (2012). Las preguntas coherentes posibilitan comunicación maestro-alumnos. Mendive. Revista Educação, 10(2), 173–179. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/528
Edição
Vol. 10 N.º 2 (2012): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

Referências

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