La Elaboración del concepto magnitud en la formación del profesional de la Educación. Un accionar estratégico para su estimulación

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Publicado: Jun 24, 2006

Contenido principal del artículo

Wladimir La O Moreno
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”
Julia Celestina Bustamante Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”
Reinaldo Meléndez Ruiz
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”

Resumen

En el artículo se destacan los referentes teóricos necesarios que fundamentan una estrategia didáctica para la elaboración del concepto magnitud, singularizada en tres componentes estructurales y regulados por el desempeño investigativo de los futuros profesionales, a razón de su insuficiente preparación matemático- conceptual y su pobre sistematización en el correspondiente currículo. Además, se realiza una valoración de la estrategia correspondiente sobre la base de un análisis del aprendizaje alcanzado, talleres valorativos y la discusión de proyectos de años donde las temáticas escogidas presuponen un entendimiento más significativo sobre las magnitudes.

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Detalles del artículo

Cómo citar
La O Moreno, W., Bustamante Rodríguez, J. C., & Meléndez Ruiz, R. (2006). La Elaboración del concepto magnitud en la formación del profesional de la Educación. Un accionar estratégico para su estimulación. Mendive. Revista De Educación, 4(3), 155–162. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/183
Número
Vol. 4 Núm. 3 (2006): Abril-junio
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

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