La Elaboración del concepto magnitud en la formación del profesional de la Educación. Un accionar estratégico para su estimulación

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Wladimir La O Moreno
Julia Celestina Bustamante Rodríguez
Reinaldo Meléndez Ruiz

Resumen

En el artículo se destacan los referentes teóricos necesarios que fundamentan una estrategia didáctica para la elaboración del concepto magnitud, singularizada en tres componentes estructurales y regulados por el desempeño investigativo de los futuros profesionales, a razón de su insuficiente preparación matemático- conceptual y su pobre sistematización en el correspondiente currículo. Además, se realiza una valoración de la estrategia correspondiente sobre la base de un análisis del aprendizaje alcanzado, talleres valorativos y la discusión de proyectos de años donde las temáticas escogidas presuponen un entendimiento más significativo sobre las magnitudes.

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Cómo citar
La O Moreno, W., Bustamante Rodríguez, J. C., & Meléndez Ruiz, R. (2006). La Elaboración del concepto magnitud en la formación del profesional de la Educación. Un accionar estratégico para su estimulación. Mendive. Revista De Educación, 4(3), 155–162. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/183
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ARTÍCULOS ORIGINALES

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