Gestão do processo de formação da cultura matemática em Engenharia da Computação

Resumo

A pesquisa aborda a necessidade de gerir a formação da cultura matemática como elemento chave para a resolução de problemas profissionais com uma abordagem sustentável. O objetivo foi apresentar um diagnóstico do objeto de pesquisa no contexto do curso de Engenharia Informática da Universidade de Pinar del Río. Foram utilizados métodos como questionário, observação e análise documental aplicados a estudantes, professores e dirigentes. Os principais resultados evidenciaram insuficiências no tratamento das dimensões institucional, administrativa, pedagógica e comunitária da gestão educacional, revelando uma abordagem fragmentada e limitada ao processo de ensino-aprendizagem da matemática, sem integração nos planos de estudo, nas atividades laborais ou na projeção social. Foram identificadas fragilidades como a falta de sequenciamento dos conteúdos, escassa preparação docente e ausência de promoção intra/extrauniversitária. A discussão teórica destaca a importância de uma abordagem integral baseada em princípios de gestão educacional (liderança compartilhada, melhoria contínua) e propõe uma estratégia para articular a cultura matemática (descrição, pensamento, métodos e linguagem matemática) com os processos substantivos do curso. A pesquisa contribui para superar visões reducionistas, propondo um modelo que vincula a formação matemática às demandas socioprofissionais do engenheiro informático.