Un acercamiento a los resultados de los exámenes de ingreso a la Educación Superior en Pinar del Río en el curso 2013-2014

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Palabras clave:
entrevistas en profundidad, rendimiento académico, diagnóstico.

Contenido principal del artículo

Benito Bravo Echevarría
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”
Carlos Luis Fernández Peña
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”
Débora Mainegra Fernández
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”

Resumen

Los resultados alcanzados en las pruebas ordinarias del ingreso a la Educación Superior en la Provincia de Pinar del Río en el curso escolar 2013-2014 fueron inferiores en las tres asignaturas comparativamente con los del curso anterior, por lo que se acordó por parte del MINED, realizar un estudio de profundización para evaluar con profundidad las causas de los mismos y proponer las acciones inmediatas para solucionar tal problemática. Se utilizó principalmente, para el presente estudio, técnicas como las entrevistas en profundidad y la revisión de documentos, combinadas con un procedimiento de triangulación de datos.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Bravo Echevarría, B., Fernández Peña, C. L., & Mainegra Fernández, D. (2015). Un acercamiento a los resultados de los exámenes de ingreso a la Educación Superior en Pinar del Río en el curso 2013-2014. Mendive. Revista De Educación, 13(3), 355–361. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1390
Número
Vol. 13 Núm. 3 (2015): Abril-junio
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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